培育素养导向的中职学生“三三”综合评价体系建构的实践探索  

作　　者：彭升齐 

机构地区：[1]广元市利州中等专业学校,四川广元628017

出　　处：《教育科学论坛》2023年第3期65-68,共4页Education Science Forum

基　　金：广元市教育局2017年教育科研立项课题“中职身份式信息化评价体系建设研究——以广元市利州中等专业学校为例”(广教函[2017]362号)。

摘　　要：本文通过树立培育素养的中职学生评价理念,制定以社会主义核心价值观引领学生德育评价、以“双考核”引领学生学业评价、以职业素养引领学生顶岗实习评价的评价指标。通过信息化管理、多元化保障、动态化调节落实评价的分类实施与综合应用。建立培育素养导向的“三三”综合评价体系,规范教师的教学行为和学生的学习行为,评价学生的学习效果,培养学生的核心价值观和核心职业素养。

关 键 词：素养导向 中职学生 评价体系 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]