评价理论视角下大学英语教材章节导入语的态度研究  

作　　者：王燕[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学,重庆401331

出　　处：《现代英语》2023年第3期17-20,共4页Modern English

基　　金：2020年度重庆市教委人文社科研究项目“多模态多维度视角下大学英语拓展课程的课程思政建设”(项目编号:20SKSZ021);2022年重庆市高等教育教学改革研究重点项目“新文科背景下英语(师范)专业人才培养模式创新探索与实践”(项目编号:222079)。

摘　　要：大学英语教材是高校人文通识教育的实践手段,英语教学不仅要关注语言知识和技能,还应重视教学内容中所反映出的情感态度、价值取向和意识形态。文章以系统功能语言学的评价理论为基础,研究英语教材章节导入语态度资源的分布情况及其原因,揭示话语背后编者态度立场以及其对受众群体产生的影响。English textbooks is a practical means of liberal education in college. English teaching should not only emphasize language points and skills, but also focus on affection, value orientation and ideology reflected in textbooks. This paper is to analyze distribution features of attitudinal resources in each chapter’s introduction part, revealing editors’ attitude and the influence on readers.

关 键 词：评价理论 态度研究 大学英语教材 章节导入语 

分 类 号：H319.39[语言文字—英语]