开放教育法学专业课程思政价值意蕴及实践路径探析  

作　　者：刘昕悦[1] 

机构地区：[1]洛阳广播电视大学,河南洛阳471000

出　　处：《教师》2023年第5期3-5,共3页Teacher

摘　　要：开放教育是在开放大学办学体系基础上发展起来的较为成熟的一种新型教育模式,是我国全民教育和终身教育体系的重要组成部分。法学是开放教育中学生人数最多的专业,开展课程思政有其自身优势,并对坚持开放大学社会主义办学方向、落实开放教育立德树人根本任务有重大意义。但在实践教学中,法学专业课程思政因远程教育模式自身的局限性,存在部分教师课程思政能力有限、课程思政教学质量评价体系及协同育人配套机制不完善等现实问题。鉴于此,开发大学应拓展工作路径,提升法学教师的课程思政工作能力,积极完善法学专业课程思政教学质量评价体系,建立完善的协同育人配套机制,努力提升开放教育法学专业课程思政的育人功效。

关 键 词：开放教育法学专业 课程思政 价值意蕴 路径探析 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]