MDT模式下TBL教学法在培养胸外科实习医生临床诊疗思维能力中的应用  

作　　者：程鹏[1] 郭彬彬 叶斯 王可兵 谢琳琳[2] 

机构地区：[1]安徽中医药大学第一附属医院胸外科,安徽合肥230001 [2]安徽医学高等专科学校,安徽合肥230001

出　　处：《科技风》2023年第8期149-151,共3页

基　　金：安徽省2020高等学校省级质量工程项目(2020jyxm1051)重点课题。

摘　　要：目的:探讨实施多学科诊疗模式为导向的小组合作学习的教学方法在提高临床诊疗思维能力中的效果。方法:以2021年4月至12月在胸外科临床实习的安徽中医药大学2018级中西医结合专业五年制学生60名为研究对象,随机分为实验(MDT-TBL)组和对照(LBL)组,比较两组考核成绩及学生问卷评价结果。结果:MDT-TBL组理论考核成绩87.27±2.16分和临床操作技能考核成绩86.20±2.16分均高于LBL组的82.90±4.00分(P<0.01)和84.47±1.93分(P<0.01)。而在教学评价上MDT-TBL组各项教学满意度高于LBL组(P<0.05),尤其是在团队合作能力(P<0.001)及临床思维能力(P<0.001)上。结论:MDT模式下TBL教学的结合可以有效地提高医学生实习阶段临床诊疗思维能力,值得进一步推广。

关 键 词：团队教学 小组合作学习 临床实习 胸外科 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]