“岗课证赛融通”、“思政教育、劳动教育协力同行”的育人模式探究  

作　　者：刘娟[1] 袁传信[1] 夏兴国[1] 

机构地区：[1]马鞍山职业技术学院电气工程系,安徽省马鞍山市243030

出　　处：《成长》2023年第4期46-48,共3页Growing

基　　金：2020年安徽省高校质量工程项目(2020szsfkc0850,2020 mooc501,2020sxzx54,2020sjjd128);2021年安徽省高校质量工程项目(2021jyxm1486,2021jyxm1480,2021jxtd285);2021年高校优秀人才支持计划项目重点项目(gxyqZD2021151);2020-2023年职业教育提质培优行动计划(任务4.5和任务50)。

摘　　要：探索符合职业教育培养规律和特点的人才培养模式,构建符合职业能力培养需求的专业课程体系,是人才培养的关键环节[1]。电气自动化技术专业在充分开展调研论证的基础上,遵循职业成长的逻辑发展规律,通过分析电气自动化技术从业人员职业成长过程中的典型工作任务,构建了符合电气自动化技术职业发展规律的课程体系,在教学内容中融入了职业技能大赛、可编程控制器系统应用编程“1+X”证书的内容,教学过程合理应用信息化技术提升教学效果,经过多年实践,电气自动化技术专业逐渐形成了“岗课证赛融通”、“思政教育、劳动教育协力同行”的多元育人模式。

关 键 词：工学结合 德技并修 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]