基于4F教学模式的高中自然地理研学旅行课程设计--以张家界世界地质公园为例  

作　　者：何瑶瑶 熊平生[1] 陈婷[1] 何兴楠 

机构地区：[1]衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南衡阳421002

出　　处：《地理教育》2023年第4期66-69,共4页Education Of Geography

基　　金：湖南省教育厅一流本科“中学地理教学设计”建设项目(湘教通〔2021〕28号,序号590);衡阳市教育规划课题(XDJ2021120)。

摘　　要：4F教学模式将教学过程分为Fact(事实)、Fee(l感受)、Find(发现)、Future(未来)四个阶段,是一种符合学生认知规律的教学模式。在分析4F教学模式内涵的基础上,明确研学旅行与4F教学模式的适切性,并依托张家界世界地质公园的旅游资源,从核心素养四个维度确定研学目标,依据4F教学模式的四个阶段设计涵盖以地质、地貌、土壤等自然地理要素为主题的研学旅行课程,同时制定了科学的评价量表对学生的研学过程表现与研学成果进行评价。

关 键 词：4F教学模式 研学课程设计 张家界世界地质公园 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]