思政品位课堂三着力——以"价值与价值观"教学为例  

作　　者：陈正洪 

机构地区：[1]福建省莆田第四中学,351100

出　　处：《中学政治教学参考》2023年第5期47-49,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：教育部福建师大基础教育课程研究中心2021年开放课题“基于核心素养培育下的高中政治活动型教学策略研究”(课题编号:KCZ2021090)阶段性研究成果。

摘　　要：随着核心素养导向的课程教学改革不断发展,课堂应该更加注重什么,应如何实现由“知本”向“生本”转型,真正落实学科核心素养,赋能学生终身发展,成为广大思政课教师亟须探索的重要课题。教师可从温度、深度、热度三个维度发力,着力教学关系民主化、教学情境生活化,追寻课堂温度,让教学舒适发生;着力思辨性议题、开放性议题设计,挖掘课堂深度,让教学走向深层;着力师生互动、生生互动,撑起课堂热度,让教学洋溢激情。把思政课上成广受学生真心喜爱的品位课堂和终身受益的“金课”,实现课堂生命活力与教学质量的双提升,实现思政课立德树人、铸魂育人学科功能的最优化。

关 键 词：品位课堂 温度 深度 热度 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]