“思、享、汇”在住院医师规范化培训病例讨论中的应用  

Application of"Think-Pair-Share"in Case Discussion of Standardized Training for Resident Doctors

作　　者：白洁 王姗 郝春波[3] BAI Jie;WANG Shan;HAO Chunbo

机构地区：[1]浙江大学医学院附属第四医院眼科,浙江义乌322000 [2]海南医学院口腔医学院,海南海口571199 [3]海南省人民医院/海南医学院附属海南医院口腔科,海南海口571199

出　　处：《继续医学教育》2023年第2期96-99,共4页Continuing Medical Education

基　　金：海南医学院校级教育课题(HYD202201)。

摘　　要：本研究基于以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)等授课特点,结合带教老师在日常住院医师规范化培训中的经验,分享“思、享、汇”三步教育教学模式在病例讨论课中的应用经验。此种方法能够大量、快速消化学生每天接触的临床病例,在“实战”中加强学生学习深度,提高未来医生的“胜任力”。同时,“思、享、汇”是一种更加灵活、高效并适合高强度临床工作带教老师的授课方法。

关 键 词：思、享、汇 住院医师 规范化培训 病例讨论 教学 教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]