新文科背景下“PBL式教学”在推销学课程中的实践应用与优化  

作　　者：钟蔚 

机构地区：[1]滁州学院经济与管理学院,安徽滁州239000

出　　处：《滁州学院学报》2023年第1期108-111,共4页Journal of Chuzhou University

基　　金：安徽省质量工程教学研究一般项目“PBL教学法在应用型本科高校管理类专业教学中的应用与评价”(2019jyxm0444);滁州学院质量工程教学研究项目(2020jyz008)。

摘　　要：新文科建设推动高等教育从知识传授向能力培养转变。PBL式教学法以培养学生创新思维和解决问题的实践能力为目标开展项目参与式、问题探究式教学活动。这既符合新文科对复合型管理人才的能力要求,也是对未来推销学课程教学的提质转变。推销学课程的PBL式教学从课前教学准备、课中互动总结、课后巩固评价三个环节进行实践探索,虽取得预期成效,但是实践仍存在一些不足。因此,从项目资源或问题设置、教学队伍、课程考评、教学设施资源四个方面进一步改善PBL式教学实践,充分发挥课程教学的人才培养效用。

关 键 词：PBL式教学 推销学 教学实践 优化策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]