化动为静 巧解折叠——以复习课“矩形折叠问题中辅助线做法”为例  

作　　者：曾飞林 

机构地区：[1]昆明市第三中学,云南昆明650500

出　　处：《理科考试研究》2023年第8期9-11,共3页

基　　金：2021年云南省教育科学规划项目“初中数学专题复习课中开展‘一题一课’的教学实践研究”(项目编号:BFJC21027)。

摘　　要：笔者通过教参中一道习题,对矩形折叠问题开展“一题一课”的复习教学,尝试借助辅助线来进行折叠模型间的转换,引导学生达到思维的最近发展区,培养学生的动手能力、空间观念和转化思想,促使学生发展数学核心素养.

关 键 词：矩形折叠 模型意识 一题一课 转化思想 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]