小学生数学课堂作业独立完成教学指导策略  

作　　者：陈淑萍 

机构地区：[1]福建省莆田市荔城区新度中心小学,福建莆田351142

出　　处：《学苑教育》2023年第7期12-13,16,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于核心素养下小学数学课堂独立完成作业的策略研究”(立项批准号:FJJKZX21-071)研究成果。

摘　　要：作业是进行数学学情监测、知识巩固的重要方式,学生课堂作业独立完成的能力是学生基础知识、基本技能、基本思想与基本活动检验,以及运用数学知识方法发现、提出、分析和解决问题能力的客观反映,也是学生数学核心素养、数学学习习惯与品质的写照。教师要贯彻“双减”政策要求,注重对学生独立完成数学课堂作业的习惯、能力培养,让学生更好地独立完成课堂作业,切实减轻作业负担,提高数学思维能力,发展自主学习品质。

关 键 词：课堂作业 独立作业 自主学习 作业指导 审题习惯 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]