“技创融通、三阶递进”人才培模式创新与实践——以广安职业技术学院机电类专业为例  

Creation of Talent Training Mode“Fusion of Technology into Creation and Three-step Progress”and Its Practice——With Mechanical and Eletrical Majors in Guang’an Vocational College as an Example

作　　者：王甫茂[1] 陈益庆 李俊泓 李浩[1] WANG Fumao;CHEN Yiqing;LI Junhong;LI Hao

机构地区：[1]广安职业技术学院智能制造与汽车工程学院,四川广安638000

出　　处：《内江师范学院学报》2023年第3期81-84,共4页Journal of Neijiang Normal University

基　　金：四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地、四川革命老区发展研究中心项目(SLQ2022SD-33)。

摘　　要：党的二十大报告提出要全面提高人才自主培养质量。人才培养模式的创新是高职教育人才培养质量保障的重要举措。通过分析传统高职机电类专业人才培养存在的主要问题,提出了“技创融通、三阶递进”人才培养模式。实践证明该人才培养模式符合国家对提高人才培养质量的新要求,适应国家制造业和产业变革对机电类技术技能人才培养的新需要,能有效提升高职机电类专业教学水平与人才培养质量。

关 键 词：人才培养模式 技创融通 三阶递进 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]