生活即教育——在“行走校园”中体会节气文化  

作　　者：王雨莲 

机构地区：[1]娄江实验学校

出　　处：《生活教育》2022年第S01期194-196,163,共4页Life&Education

摘　　要：陶行知指出“生活即教育”,并提倡让儿童去接触“大自然和大社会”。本文结合陶行知的“生活教育”理论与语文课程目标,提出“行走校园”计划,以校园植物文化为载体,引导儿童在行走校园的过程中感受探索自然,体会传统节气文化魅力。以期待弥补儿童在当代应试教育课业压力下,被学校学科课程挤占、分割的自然生活。帮助儿童在走近自然,体味自然的过程中感受传统的魅力、获得充沛的知识、形成健全的品格。

关 键 词：生活教育 “行走校园” 节气文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]