幼儿专注力学习习惯研究  

作　　者：连佳 

机构地区：[1]上海工商外国语职业学院

出　　处：《生活教育》2022年第S01期234-236,233,共4页Life&Education

摘　　要：在许多实际中的学校教育及教学过程的实践中,老师经常会发现一部分学生无法自主性的专心学习,遇到棘手的问题时不怕困难但容易冲动,无法快速独立地完成作业且伴随着阅读困难,不能自觉遵守上课的规矩,无法集中精力等待,对待学习内容目光呆滞甚至不太能提不起他们的兴趣等等。在无形中便需要教师利用一部分精力来提醒和教育这部分学生,但这同时导致了课堂教学效率极低的情况出现。注意力缺失是一个非常影响自我心理发展行为和学校教育的潜在问题,这部分学龄前幼儿因注意力缺失而存在的这些问题不及时进行有效调整及有意训练的话,将严重影响他们的之后个人发展、学校生活、课业学习以及社会生存等,所以教师应尽早察觉并进行正确适当的干预处理。为此开展一些对增强幼儿专注力的策略方法与研究,希望该研究能进一步帮助这些幼儿健康成长,改善学前儿童的专注能力。

关 键 词：专注能力 幼儿 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]