成就动机理论指导下研究生学术道德养成策略  

作　　者：刘九庆[1] 吴一平[1] 

机构地区：[1]东北林业大学机电工程学院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2023年第2期92-95,共4页Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition

基　　金：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(19KSB004);黑龙江省研究生导学思政团队(导师)建设项目(140-602004)。

摘　　要：成就动机是个人追求自认为重要的有价值的学习活动,是一种通过高标准要求自己取得学习活动成功的动机。为提高研究生学术道德素养,本文通过成就动机理论从研究生追求成功动机的“热情”不高、社会追求成功动机的“病态”过高两个方面对研究生学术道德失信原因进行探讨,进而引导研究生从积极归因着手,利用“可控归因”“归因反馈”“替代强化”和制度保障、教育引领等策略,激发研究生的成就动机,从而提升研究生学术道德素养和水平。

关 键 词：研究生 成就动机 积极归因 学术道德 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]