洞察“独特”激发潜能  

作　　者：陈春霞 

机构地区：[1]山东省荣成市寻山街道寻山完全小学

出　　处：《山东教育》2023年第7期61-61,共1页

摘　　要：刚升入三年级的浩是个很有“名气”的孩子,因为他太顽皮。领新生时,王老师在前,作为助理班主任的我在后。与同学们相比身材更高大的浩就排在队伍最后,王老师在前面说:“请同学们跟上。”浩在后面接:“好来,跟上啦!”接一声是回应,可是变着腔调的回应就有些不一样的味道了。“浩,我发现你真的很有语言天赋,这话回应得真叫一个精彩!”对于我的表扬,浩并不领情:“想批评就批评吧,不用拐着弯地说难听,我不相信你心里面真的认为‘精彩’。”这个刚上三年级的孩子居然听出了我并不由衷的“赞美”。

关 键 词：助理班主任 语言天赋 激发潜能 表扬 三年级 新生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]