转制幼儿园教师:跨过职业发展的“考验关”  

作　　者：秦旭芳 王露萍 

机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院

出　　处：《教育家》2023年第12期20-21,共2页Educator

摘　　要：为解决“入园难”“入园贵”问题,我国学前教育进行普惠性、公益性发展,大量民办园转公办园、民办园转普惠性民办园、公办园转公办集团化幼儿园、公办园转公办民营园、公办园转股份制办园等不同类型的转制幼儿园应运而生,并正在经历转制的初期、中期、后期。一方面,我国幼儿园普惠性资源不断扩大;另一方面,在实际转制的过程中,转制的速度快、数量多、模式不完善引发了各种师资队伍的各种问题。“十四五”期间,国家提出要“建设高质量教育体系”,我国学前教育进入新发展阶段,从“高速度”发展逐步走向“高质量”发展。

关 键 词：民办园 高质量教育 新发展阶段 入园难 公办民营 幼儿园 普惠性 师资队伍 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]