“金课”标准下的大学英语建设及学生接受度研究  

Research on Construction of College English and Students Acceptance Under“Golden Course”Standard

作　　者：关银霞 Guan Yinxia(College of Foreign Languages,Guangdong Polytechnic Normal University,Guangzhou 510665,China)

机构地区：[1]广东技术师范大学外国语学院,广州510665

出　　处：《林区教学》2023年第4期71-75,共5页Teaching of Forestry Region

基　　金：2021年度广东省哲学社会科学规划项目“外语信息化”专项“课程思政融入大学英语慕课的教学实践与效果研究”(GD21WZX02-04);2019年广东省哲学社会科学规划项目“‘服务一带一路’英语话语能力构建研究”(GD19WXZ201);2021年广东技术师范大学课程思政改革示范项目“英语经典影片赏析Unit4(The Sound of Music)”(991691850);2022年河源市哲学社会科学规划项目“大学英语课程思政学生反馈研究”(HYSK22P94)。

摘　　要：判定一门课程是“金课”还是“水课”不能仅凭刻板印象,要考虑课程的个性化因素,如任课教师的教学态度、授课水平、教学内容、教学设计及评价方式等。此外,学生对课程的反馈也是评价课程质量的重要指标。以大学英语后续课程“英语经典影片赏析”为例,以“两性一度”即高阶性、创新性、挑战度作为课程建设标准,采取多样化的教学活动设计进行为期16周的课程教学实践,并通过网络问卷的方式调查学生对课程“金课”标准的评价。结果显示:大多数学生对课程持肯定态度;教学质量和教学效果获得提升。Judging a course a“water course”or a“golden course”cannot be drawn only based on stereotypes.The following individual factors should also be taken into account,such as the teacher s teaching attitude and competence,content of the course,course design and assessment.What s more,students evaluation is also an important factor to assess the quality of a course.Taking the follow-up course“Appreciation of English Classic Films”of college English as an example,the curriculum construction standard is high-level,innovative,and challenging.By adopting diverse teaching methods for 16 weeks,the teacher released an online questionnaire to collect students assessment of this course.The result shows that a vast majority of students hold positive attitudes to the course,and teaching quality and effectiveness is improved.

关 键 词：金课 大学英语 英语经典影片赏析 高阶性 创新性 挑战度 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]