桌面游戏在特殊学生社会技能训练中的运用  

作　　者：黄珊 唐婧怡 佘丽 

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院特殊教育学系,311231 [2]湖南师范大学教育科学院特殊教育学系,410200

出　　处：《现代特殊教育》2023年第5期72-74,共3页Modern Special Education

基　　金：浙江省社会科学界联合会2022年度课题“增权赋能视域下残疾青少年网络社交支持体系研究”(课题编号:2022N19);2021年湖南师范大学教师教育改革研究实践项目“特殊教育师范生融合教育素养培养及反思”的阶段性研究成果。

摘　　要：社会技能对特殊学生建立和维持良好的人际关系具有重要意义。桌面游戏具有安全便利、趣味性高、参与性强、简单易学、重视互动与沟通等特色,可以促进特殊学生处己能力、处人能力和处环境能力等社会技能的发展,引导他们更好地融入普通同龄群体。文章结合相关文献与干预实例,探索桌面游戏在特殊学生社会技能训练中的运用。

关 键 词：桌面游戏 社会技能 特殊学生 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]