高等音乐教育的价值功能审视——评《普通高校音乐教育》  

作　　者：丁静[1] 

机构地区：[1]西北师范大学音乐学院

出　　处：《中国教育学刊》2023年第3期I0009-I0009,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：音乐教育是我国素质教育的重要构成。高等音乐教育能为全民音乐教育奠定基础,更是贯彻素质教育的重要环节。冯兰芳是我国“普通高校音乐教育”学科的创建者,其创建的音乐学副修专业,为我国培养了大批优秀的交叉学科研究人才。冯兰芳撰写的《普通高校音乐教育》一书,对高校音乐教育的主要内容、宗旨、目标,以及具体课程设置、音乐艺术实践、专业教师培育和音乐学副修专业办学模式等多个方面进行了探讨。笔者研读该书,认为要进一步提升高等院校学生的人文素养,促进素质教育的不断完善,需要音乐教育工作者对高等音乐教育有一定清晰的认知,更要对音乐教育价值功能进行深度思考。

关 键 词：教育工作者 深度思考 高等音乐教育 素质教育 高等院校 音乐艺术实践 办学模式 高校音乐教育 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐] G642[文化科学—高等教育学]