临床肿瘤教学中多维度互动式教学模式的应用效果  

作　　者：叶建蔚[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《中外女性健康研究》2023年第4期243-244,250,共3页Women＇s Health Research

摘　　要：目的:研究多维度互动式教学模式用于肿瘤教学中的作用。方法:时段2020年1月至2020年12月,对象为本院肿瘤科实习学生76例,根据“入院先后顺序”分传统组和互动组,每组研究对象均38例,其中传统组患者给予传统教学模式,互动组给予多维度互动式教学模式,观察两组教学效果。结果:互动组理论成绩、体格检查、检查判断、实践操作等评分均高于传统组相应指标评分,差异均具有统计学意义(P<0.05);互动组逻辑思维能力、归纳分析能力、掌握基础知识、工作适应能力等评分均高于传统组相应指标评分,差异均具有统计学意义(P<0.05);互动组教学满意度为97.37%,传统组教学满意度为84.21%,互动组教学满意度高于传统组教学满意度,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:多维度互动式教学模式可提高实习学生的考核成绩、教学质量,满意度高,值得应用。

关 键 词：临床肿瘤教学 多维度互动式教学模式 教学成绩 满意度 

分 类 号：R19[医药卫生—卫生事业管理]