基于学生领学的高等数学课程改革路径——以大连大学高等数学领学实践为例  

作　　者：王红丽[1] 张成[1] 

机构地区：[1]大连大学信息工程学院,辽宁大连116622

出　　处：《教育观察》2022年第34期102-105,共4页

基　　金：辽宁省教育厅教改资助项目“领学促学:以学生学习为中心的大学数学类课程教与学模式的构建与实施”(831-11258);2022年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“地方高校优秀本科生领学计划的探索与实践”(2022-166)。

摘　　要：在新时代高校高质量发展背景下,学生领学是以学生为中心的一种学习理念实践探索,在促进学生主动和深度学习、丰富本科生学习体验、影响校园文化、培育学生对学校教育教学的责任感等方面具有重要作用。因此,大连大学在高等数学课程中进行了学生领学的实践,以学生基础课程学习质量提高服务地方高校优质本科教育建设。在未来的学生领学改革中,高校要培养好领学学生,收集随学学生相关反馈数据,构建双向互动的师生和生生关系。

关 键 词：高等数学 领学实践 效果评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]