主观即教育,客观即智能  

作　　者：魏忠 

机构地区：[1]庚商智能教育

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第8期9-9,共1页China Information Technology Education

摘　　要：经常见到一些领导在规划信息化的时候,有一种特别的执念类表述:“我希望看到每一位老师、每一位学生、每一台设备、每个时间段的所有记录,并用可视化展现。”这些领导一般的特点要么没有教过学,要么完全是技术出身或者行政出身,希望用“客观的真实来掩盖主观的不自信”,这引起我这些年不断的思索,教育是什么?信息是什么?尤其在当下,常有人说技术会让教育产生巨大的变化,那么,到底是哪些变化?

关 键 词：规划信息化 可视化展现 主观 时间段 客观 领导 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]