问诊“超前学习”的内在病因  

作　　者：刘云杉[1] 

机构地区：[1]北京大学教育学院

出　　处：《教育家》2023年第15期15-17,共3页Educator

摘　　要：“双减”政策强力执行,学业负担过重的痼疾有所减轻,“超前学习”却仍未减速刹车,而是以更为隐匿或转型升级的形式重新返场。治理学业负担过重,“外科手术”疗效有限,用外部“一刀切”的行政手段与监管措施只治其表不及其里。必须深入教育内部,对教、学、习与育的内在机理望、闻、问、切,从内部将病理诊断清楚,才能对症下药。

关 键 词：超前学习 监管措施 外科手术 转型升级 学业负担过重 病理诊断 对症下药 一刀切 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]