以“舞动心理课”促进小学生身心健康发展的实践策略  

作　　者：钟静[1] 

机构地区：[1]成都市成华实验小学校,成都610000

出　　处：《教育科学论坛》2023年第8期74-77,共4页Education Science Forum

基　　金：成都市教育科研课题“积极心理学视域下小学表达性艺术辅导的实践研究”(CY2019Y39)。

摘　　要：“舞动心理课”是将“舞动治疗”的理念及技术与小学心理健康课相融合的课程。“舞动心理课”的实践重点在于教师、主题、课堂三个方面。要转换教师角色,走近真实自然的学生;设置适当的舞动主题,顺应学生身心发展需求;抓好课堂“五细节”,全面提升舞动心理课的实践性。“五细节”包括:巧用道具,调控课堂秩序;善用音乐,创设不同情景;精选游戏,兼顾个体与集体;多用镜像,激发自尊与自信;适时分享,联结身体与心灵。

关 键 词：舞动治疗 心理健康教育 舞动心理课 非言语表达 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]