杜威论儿童的“未成熟状态”及其教育启示  

作　　者：陈泓睿 肖菊梅 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000

出　　处：《文教资料》2023年第2期92-95,共4页

摘　　要：儿童的“未成熟状态”是杜威儿童教育思想的重要组成部分。本文通过厘清儿童未成熟状态的概念内涵,指出该状态是一种积极向前生长的势力。从建设性的角度,论述儿童未成熟的三大基本特征,即可塑性、依赖性以及可延长性。在此基础上,从转变传统观念,把儿童当作儿童;着眼生活实际,引导自然生长;注重社会价值,培养集体精神三个方面分析儿童未成熟状态的教育启示,以期更好地认识儿童的主体地位,推动教育回归本真状态。

关 键 词：未成熟状态 儿童 民主共同体 经验 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]