“双导制”在高师院校学前教育专业学生专业技能训练中的运用  

作　　者：金光发 

机构地区：[1]德宏师范高等专科学校,云南芒市678400

出　　处：《江西电力职业技术学院学报》2023年第1期106-108,共3页Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity

基　　金：云南省教育厅科学研究基金项目“边疆院校学前教育专业学生专业技能训练引入‘双导制’的探索研究”(课题编号:2022J1482)研究成果之一。

摘　　要：严重超标的师生比,导致在课堂教学中教师对每位学生指导的时间较少,指导精细化程度不高,专业技能类课程教学效果不佳,课外教师没有多余时间和精力指导学生进行专业技能训练。基于此,概述了“导生制”和“导师制”的概念,阐述了“双导制”引入学前教育专业学生专业技能训练的价值,并从“导生”的遴选及导生组的组建、“导师”的组建及分配、“导生”的培训及管理、“双导”协同开展专业技能训练四个方面介绍了“双导制”在学前教育专业学生专业技能训练中的运用情况,以实现学前教育专业学生专业技能的全面提升。

关 键 词：“导生制” “导师制” 学前教育专业 专业技能训练 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]