小学语文表现性评价体系的任务设计与开发  

作　　者：朱水平 

机构地区：[1]南通师范高等专科学校小学教育研究所 [2]江苏省南通市通州区实验小学

出　　处：《语文建设》2023年第8期48-53,共6页

摘　　要：表现性评价是通过创设真实或模拟的生活情境,引导学生运用学科知识解决实际问题或形成新产品,以考查学生知识与技能、交流与合作、问题解决与思维发展等复杂能力的发展状况。它需要三个核心要素:居于课程核心的目标、与课堂教学目标相匹配的评价任务和清晰的评分规则。评价目标的界定需要基于标准进行分解与转化。表现性任务设计强调基于真实的生活问题,评分规则的开发需要合理、公平、公正。

关 键 词：表现性评价 构成要素 开发与运用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]