AI支持下区域教师助力系统的构建——以杭州高新区(滨江)为例  

作　　者：冯祖扬 杨晓清 

机构地区：[1]杭州高新区(滨江)教育研究院,浙江杭州310000 [2]杭州市滨文小学,浙江杭州310053

出　　处：《实验教学与仪器》2023年第3期113-117,共5页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：随着人工智能技术的高速发展、课堂教学硬件设备的优化,使深度分析课堂教学行为成为可能。基于区域技术优势,遵循研训一体化的理念,从教师培养模式、组织形式、技术创新等维度进行思考,构建AI支持下的区域教师助力系统。该系统围绕“一系统”“三层级”“四助力”形成组合式架构,分别构成区域助教新基础、灵活助教新操作和多方助教新样态。依托一个系统,通过AI课堂教学行为分析,在“教师个体—基地学校—区域研训”三个层级,开展自助诊断、组内互助、学校研助、区域定助四种助力方式,从而提升区域教师的课堂教学胜任力,并促进区域教师专业水平的可持续性发展。

关 键 词：AI 区域 教师助力系统 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G451[文化科学—教育技术学]