基于“MOOC+SPOC”的混合式教学模式实践研究——以《企业理财实务》课程为例  

作　　者：洪韵华[1] 

机构地区：[1]浙江机电职业技术学院,浙江杭州310053

出　　处：《商业会计》2023年第7期125-129,共5页Commercial Accounting

基　　金：中国高等教育学会2021年度“高等职业教育研究”专项重点课题(项目编号:21ZJD10)资助项目;浙江机电职业技术学院科教融合课题重大项目(项目编号:A-0271-21-106)。

摘　　要：MOOC和SPOC教学模式均存在一定的优势和劣势,“MOOC+SPOC”线上线下混合式教学模式的构建可以结合两者优势,协同线下教学,提升教学水平和效果。文章通过对浙江机电职业技术学院2019级和2020级学生学习的实践对比研究,发现“MOOC+SPOC”的混合式教学模式使MOOC、SPOC和实体课堂深度融合,在教学相长中促进师生全面发展,但是对于实践结果中存在的被动性、刷课等问题仍需要进一步研究解决。

关 键 词：MOOC+SPOC 混合式教学模式 教学模式构建 教学模式实践 

分 类 号：F23[经济管理—会计学] F642[经济管理—国民经济]