中国音乐史教学的问题意识与文化价值观导向  

Problem Consciousness and Cultural Value Orientation in the Teaching of Chinese Music History

作　　者：康瑞军 Kang Ruijun

机构地区：[1]中国音乐学院音乐学系 [2]中国音乐史学会

出　　处：《中国音乐》2023年第1期34-40,共7页Chinese Music

摘　　要：2016年以来,中国音乐学院倡导“中国乐派”建设,大力推进中国乐派“8+1、思政+X”课程体系建设,修订优化教学大纲,编写符合新时代专业音乐教育发展要求的《中国音乐史》教材。这一系列举措,激励和启发新一代《中国音乐史》教育工作者,要在具体的教学情境中,不断思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这些根本问题。本文提出,中国音乐史本科教学成败的关键,是要处理好艺术与文化、知识与观念、过程与质量三对关系。要在研究型教学理念贯穿过程中,做好教材内外音乐史概念和现象的提炼融通,以知识主题任务激发学生的问题意识,利用全过程的教学评价手段,组织学生参与课堂陈述与唱奏演示,在学史明理、情理交融的教学情境中,培养学生辩证的音乐史观和文化价值观,最终发挥好“以史育人”的功能。

关 键 词：中国音乐史教学 研究型教学 问题意识 教学评价 价值观 

分 类 号：J609.2[艺术—音乐]