核心素养视角下高职院校跨专业公共美术教学实践研究  

作　　者：洪新丹 

机构地区：[1]宿迁泽达职业技术学院建筑艺术系,江苏宿迁223800

出　　处：《美术文献》2022年第11期96-98,共3页Fine Arts Literature

基　　金：2022年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“高职院校跨专业公共美术教学实践研究”(项目编号:2022SJYB2436)的研究成果。

摘　　要：当今社会发展迅速,专业之间呈现出互相影响、互相渗透的趋势。打破专业壁垒,使专业更加综合化、整体化是社会发展的必然趋势,也是培养创新人才的重要途径。公共美术教育课堂是培养学生实践创新和审美情趣最适宜的土壤。本研究从发展核心素养视角,立足高职院校公共美术教育,阐述跨专业的公共美术教学实践对发展核心素养的意义,结合公共美术课程教学的背景与特征,对高职院校跨专业公共美术教学实践现状进行归纳,总结出制约高职院校跨专业公共美术教学发展的因素,提出基于发展核心素养的高职院校跨专业公共美术教学实践思路与对策。跨专业的高校公共美术课程研究,不仅在美术教育学术领域具有很强的理论意义,而且在提高学生的人文素养、培养情操、扩展思维等方面具有不可替代的作用。只有强化跨专业发展核心素养的理念,同时通过整合资源、创新体制、搭建平台等促进跨专业的发展,才能培养出适合时代发展需要的有担当的创新型人才。

关 键 词：跨专业 公共美术教育 发展核心素养 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]