教学议题的生成逻辑与建构路径  

作　　者：陈国民 李生 

机构地区：[1]浙江杭州西湖区教育发展研究院,310012 [2]浙江省杭州市翠苑中学,310012

出　　处：《中学政治教学参考》2023年第10期27-29,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：在初中道德与法治课教学中,议题往往是一个以活动主题形式呈现、串联教学内容的话题。在议题式教学中,教学议题的生成与建构尤为关键。通过确立核心议题、建构议题框架、选择议题情境,以及建立主题、情境、知识之间有意义的联系,可以避免肤浅学习,真正实现深度学习。

关 键 词：议题式教学 核心议题 核心素养 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]