小学数学简真课堂的内涵理念和实施策略  

Simple Classroom Connotation Concept and Implementation Strategy for Elementary School Mathematics

作　　者：李小强 Li Xiaoqiang

机构地区：[1]陕西省咸阳市秦都林凯城小学

出　　处：《中小学教学研究》2023年第2期9-14,共6页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于问题引导的小学数学‘简·真’课堂教学策略研究”(课题编号:SGH21Y0983)的阶段性研究成果。

摘　　要：核心素养背景下,“彰显学生主体”和“发展理性思维”是小学数学教学改革的重要方向。“课堂至简”以学生为主体,强调整体建构,化繁为简;凸显目标,化零为整,形成主线,化多为少,构建体系;侧重问题引导,重视因需而生,走向开放,走向纵深,才能“学习至真”,发展数学素养。

关 键 词：简真课堂 内涵理念 实施策略 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]