新建本科院校“双师型”教师培养路径——以学前教育专业为例  

作　　者：付丽萍 王丽娟 

机构地区：[1]甘肃省教育考试院 [2]兰州城市学院幼儿师范学院

出　　处：《甘肃教育》2023年第7期37-43,共7页

摘　　要：“双师型”教师培养是新建应用型本科院校的核心工作。本研究以甘肃L学院12名中青年教师为研究对象,通过深度访谈与课堂观察了解其专业能力现状为:教学能力不佳,有意愿做好;科研能力不足,无动力做好;指导实践的能力不强,无意识做好。研究结果表明,新建本科院校可以从以下四个方面入手培养“双师型”教师:建立制度保障,创设促进其专业能力提升的环境;结对教学导师,提高其课堂教学组织的能力;建设研究团队,促进其科学研究能力的提升;签订驻园协议,加快其指导实践能力的提升。

关 键 词：新建应用型本科院校 学前教育专业 “双师型”教师 专业能力 培养路径 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]