新建应用型本科院校

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新建应用型本科院校内部教学质量监控体系研究
《教育进展》2025年第2期907-914,共8页刘春和 
浙江省教育科学规划2022年度课题(2022SCG148)、2021年度衢州市社科规划课题重点课题(项目编号:21QSKG07ZD)的研究成果。
教学质量是高等学校的生命线,是高等教育的永恒主题。新建应用型本科院校作为我国高等教育的重要组成部分,其教学质量的优劣直接影响到其服务地方经济建设和发展的能力。本文以武夷学院为例,采用问卷调查和访谈相结合的方法,深入剖析了...
关键词：教学质量 质量监控体系 应用型本科院校 
基于AHP-FCE模型新建应用型本科院校混合式教学质量评价研究——以运城学院为例
《对外经贸》2024年第5期89-93,共5页王仙 
山西省教育科学“十四五”规划一般规划课题“混合式教学的效果评价及提升路径研究”(项目编号:GH-220453)。
随着信息技术的发展和教育教学改革的深入,混合式教学已成为高等教育的重要趋势,有效地评价混合式教学质量成为研究的重点。基于AHP-FCE模型,对新建应用型本科院校的混合式教学质量进行综合评价研究。运用层次分析法构建混合式教学质量...
关键词：混合式教学 质量评价 AHP-FCE模型 教学改革 
OBE背景下新建应用型本科院校编译原理课程“四化”教学改革实践被引量：1
《北华航天工业学院学报》2024年第2期21-23,共3页李建义 陈亭宇 孙红艳 朱杰 
北华航天工业学院教研课题(JY-2022-31);北华航天工业学院教研课题(szzx-2022-05)。
编译原理课程是计算机及其相关专业非常重要的一门专业基础课程。本文在作者多年从事编译原理课程教学和改革的过程中,针对新建应用型本科院校学生特点,设计了OBE背景下该课程的教学目标,提出了“理论讲解实例化、实践题目项目化、教学...
关键词：OBE 新建应用型本科 编译原理 “四化”教学改革 
新建应用型本科院校后疫情时代课堂教学的现实图景和特色
《中国教育技术装备》2023年第15期116-117,121,共3页李润亚 陈花 徐婧纯 刘美峰 庞春花 
山西省高等学校教学改革创新项目“基于化学核心素养的职前教师教学行为研究”(编号:J2021981);“新建应用型本科院校新入职教师的课堂切片分析与诊断”(编号:J2022506);全国大学生创新创业训练计划项目“一次性筷子工艺品‘教具+学具’创意屋的建设和运行”(编号:20211267);山西省高校教改项目“健康中国视域下生命科学与健康思政教育元素研究”(J20220495)的阶段性研究成果。
新建应用型本科院校是为地方培养应用型人才的学校,转型发展阶段,在保障师生生命健康和校园安全的情况下,做好后疫情时代的在线教学,要突出学生的主体地位,优化教学流程,改革教育教学方式,提高教师的信息化教学能力。
关键词：应用型本科院校 教学改革 人才培养 在线教学 
新建应用型本科院校外聘教师队伍管理优化探析
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第6期142-145,共4页孙永霞 
四川旅游学院2021年度校级高等教育人才培养质量和教学改革项目《基于人才强校战略的应用型师资队伍结构优化路径研究》(项目编号:JG2021044)。
应用型本科大学肩负着为国家培养高素质应用型人才的重要责任,为此,应用型院校需不断深化教育教学改革,以培养适应经济社会发展的应用型人才。不同于学术性大学,应用型本科院校建设难度大、投入高、周期长,且需要建设实践平台。建设应...
关键词：应用型本科院校 师资队伍 外聘教师 
基于生涯发展理论的应用型本科通识教育体系构建被引量：1
《山东高等教育》2023年第3期57-64,F0002,共9页赵荣生 
2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于生涯发展理论的通识教育体系构建研究”(HNJG-2021-1368)。
我国高等教育已经进入普及化阶段。应用型本科院校通识教育与专业教育不是对立关系,而是对专业教育的补充、延伸和深化。目前有影响力的通识教育经验主要来自西方发达国家和国内研究型高校的探索。研究势弱、观念滞后、教学泛化是应用...
关键词：新建应用型本科院校 通识教育 专业教育 生涯发展 
新建本科院校“双师型”教师培养路径——以学前教育专业为例被引量：1
《甘肃教育》2023年第7期37-43,共7页付丽萍 王丽娟 
“双师型”教师培养是新建应用型本科院校的核心工作。本研究以甘肃L学院12名中青年教师为研究对象,通过深度访谈与课堂观察了解其专业能力现状为:教学能力不佳,有意愿做好;科研能力不足,无动力做好;指导实践的能力不强,无意识做好。研...
关键词：新建应用型本科院校 学前教育专业 “双师型”教师 专业能力 培养路径 
合格评估视域下新建应用型本科院校的“双师型”教师培养机制探究--以长沙师范学院为例被引量：1
《大学（研究与管理）》2022年第8期120-123,共4页欧阳贝思 
本科教学工作合格评估视域下“双师型”教师培养机制实证研究——以长沙师范学院为例(项目编号:JG2021040)。
“双师型”教师是指既有理论教学水平,又有实践教学能力的教师,本科教学工作评估对“双师型”教师的质与量都有严格要求,旨在促进新建本科院校更好地发挥应用型职能,服务区域社会经济发展。文章基于合格评估中教师队伍建设视角,以长沙...
关键词：本科合格评估 “双师型”教师 培养机制 
新建应用型本科院校大学生创新创业教育的实践与探索被引量：2
《创新创业理论研究与实践》2022年第6期106-108,共3页南德红 杨智昉 
新建应用型本科院校大学生创新创业教育的问题在于缺乏完整的教学制度,部分学校难以将理论和实践充分结合,存在一定缺陷。该文对新建应用型本科院校大学生创新创业教育进行探讨,分析现阶段大学生创业可能面对的问题,并提出对应的解决措...
关键词：新建应用型 本科院校 大学生 创新创业教育 实践与探索 
新建应用型本科信息素养教育模式设计
《湖南工业职业技术学院学报》2022年第1期59-63,共5页沙海银 
2020年广州工商学院校级质量工程项目“教育信息化2.0背景下新建应用型本科信息素养培养模式探索与实践”(项目编号:ZL20201242)。
信息素养教育是新建应用型本科人才培养过程中必不可少的环节。通过文献分析、实践总结发现,新建应用型本科院校信息素养教育普遍存在课程设计单调、师资力量薄弱、实施路径单一等现实问题。据此,本文以应用型本科院校办学目标为导向,...
关键词：新建应用型本科院校 信息素养教育 教育信息化2.0 
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