艺术设计专业产教结合的工作室制教学模式构建研究  

Research on the Construction of a Studio Based Teaching Model for the Combination of Industry and Education in Art and Design Majors

作　　者：王倩 Wang Qian

机构地区：[1]上海理工大学基础学院,上海200093

出　　处：《艺术科技》2023年第8期241-243,共3页Art Science and Technology

摘　　要：在教育改革升级的背景下探讨产教融合的教育方式,可以进一步提高高校各专业教学质量。文章以高校艺术设计专业的产教融合教育内涵为切入点,分析在产教融合的基础上,不同类型的工作室制教学模式的特点,即实验工作室依托实验开展教学活动,更适合大一新生;项目工作室依托项目和任务开展教学活动,需要给予学生更多的实践机会,并侧重于激发其探索精神;设计工作室通过更具市场化特征的运行,能够让学生了解前沿知识,培养其创新能力;作坊工作室通过产教分离,搭建了学生理论知识学习和实践技能成长的平台;而创业工作室更适合艺术设计专业毕业生,并带动相关专业教学成长。各高校要根据艺术设计专业的教育资源、条件,确定构建工作室制教学模式的类型,并为实践活动匹配专业教师、准备教学场地。同时明确教学的重点,要有稳定的合作企业、任务,要制定并落实工作室管理制度,要根据各工作室制教学模式的特点调整教学内容、教学方法。另外,要积极发挥学校的引导作用,确保这种新型教育路线、教育方法有来自政府、学校、企业的三重保障。最终目标是使艺术设计专业学生通过协同育人体系和模式打好理论学习的基础,增强实践能力和创新创业思维,不仅要提高自身的人才市场竞争力,而且要打造亮眼的高校育人名片。

关 键 词：艺术设计 产教融合 工作室制教学模式 构建策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]