高职“工业机器人操作基础”课程实践课堂外包的工匠精神培育研究  

作　　者：白净[1] 

机构地区：[1]大连职业技术学院,辽宁大连116035

出　　处：《装备制造技术》2023年第2期220-222,共3页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：大连市级课题“工匠精神‘全程、全方位’融入高职专业课的探索与实践”(2021dlskzdl88)。

摘　　要：工匠精神的培育已成为高职教育人才培养质量的一个非常重要的衡量指标。针对目前的高职学生缺乏认真的学习态度、吃苦耐劳及精益求精和追求卓越的品质等问题现状,以及高职教育的现状仍然侧重知识能力和专业技能的培养,对学生工匠精神的培育形式过于表面和单一,不能将工匠精神融入贯穿至教学全过程的问题,以“工业机器人操作基础”课程为例,提出了课程实践课堂外包工匠精神培育方案。在对工匠精神的培育中,首先应强化工匠精神理念,通过思政教育深化“工匠精神”内涵,重视工匠精神校园文化建设。其次在专业课程中全方位融入工匠精神的培育,理论课堂注重引导渗透,实践课堂以操练为主,是培育工匠精神的主要环境。通过实施教学实践外包,可将实践课堂的工匠精神培育目标细化到课堂中,并对工匠精神的培育效果进行量化考评,可对学生在生产第一线进行工匠精神的全方位、全程的培育。

关 键 词：工匠精神 高职教育 培育路径 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]