基于教育赋权的高校“思想道德与法治”课分众教学模式探析  

Analysis on the Focus Teaching Mode of Course on"Ethics and Rule of Law"in Colleges and Universities Based on Education Empowerment

作　　者：姜琳琳[1] 于洋 赵鑫 JIANG Linlin;YU Yang;ZHAO Xin

机构地区：[1]长春理工大学马克思主义学院,吉林长春130022

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2023年第2期89-94,共6页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：吉林省教育厅2021年一般课题“基于教育赋权的高校‘思想道德与法治’课教学内容创新研究与实践”(JLJY202173247758)。

摘　　要：分众教学模式是教育赋权理论应用于思政课最适切的载体。基于教育赋权的高校“思想道德与法治”课分众教学的价值旨趣在于提高课程教学参与度,增强课程针对性,提升课程亲和力;其基本遵循在于遵循“以生为本”的教育理念,特色鲜明的教学方式和过程导向的教学评价;其实施策略在于转变教师教学观念,构建多维立体的教学内容模块,优化课程考核评估方式。

关 键 词：教育赋权 思想道德与法治 分众教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]