融合式教学模式设计与应用评价  

作　　者：陈海红 何小菁[1] 刘雪仪[1] 钱东福 

机构地区：[1]南京医科大学医政学院,江苏南京211166

出　　处：《南京医科大学学报（社会科学版）》2023年第2期188-192,共5页Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）

基　　金：教育部首批新文科研究与改革实践项目“医药院校公共事业管理拔尖创新人才培养创新与实践”(2021080022);江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2021SJA0301)。

摘　　要：健康中国战略的实施,对卫生事业管理专业人才的知识、能力、素质提出了更高、更新的要求。在此背景下,促进卫生事业管理专业教学模式改革,提升教学质量至关重要。研究团队基于多年教学改革探索,设计了卫生事业管理专业融合式教学模式,并以医院管理学课程为例,基于Donabedian质量理论,从结构、过程、结果评价融合式教学模式效果,为融合式教学改革提供理论依据,促进卫生事业管理专业教学质量持续改进。该研究设计了师资队伍、教学形式、教学内容、教学方法、学习评价多维度深度融合的卫生事业管理专业融合式教学模式,并发现该模式能较好应用于医院管理学教学实践,提升医院管理学教学过程和结果质量。

关 键 词：融合式教学 卫生事业管理专业 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]