“大思政课”背景下高校“数据结构”课程思政建设路径研究  

作　　者：侯丽敏[1] 傅继彬[1] 胡海涛 

机构地区：[1]河南财经政法大学,河南郑州450000

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第5期86-89,共4页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下以代码编程为核心的‘数据结构’教学模式的研究”(202101299026);河南财经政法大学2022年校级研究课题“财经类特色骨干高校计算机专业建设研究”(教通字[2021]93号)。

摘　　要：“大思政课”协同育人背景下,高校各层面的思政工作要相互协同、共同发力。专业课的思政教育作为其中一项重要工作,就是要实现与课程思政同向同行、协同育人。文章通过对“数据结构”课程思政建设相关文献的对比分析,综合各建设方案的优点,提出了五步走的建设路径:确定思政目标、提高专业教师思政能力、深入挖掘课程思政元素、多策略融思政于教学、思政建设成效评价。

关 键 词：课程思政 建设路径 思政元素 数据结构 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]