数据结构

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我国智慧应急研究:主题、脉络、争鸣与盲区
《灾害学》2025年第2期119-125,共7页刘杨 闫绪娴 王俊丽 杨佳萌 孔锋 
国家社科学基金一般项目“我国城市暴雨内涝灾害形成机理、韧性评估与防治对策研究”(20BGL260);山西省研究生创新项目“三元空间视角下数智赋能城市暴雨态势感知的内在机理及匹配路径”(2024KY487)。
智慧应急是我国提升重大突发事件风险防控能力与推进应急管理现代化的关键。该文结合潜在狄利克雷分布(LDA)主题模型与质性分析,探讨国内智慧应急研究的主题、脉络、争鸣与盲区。研究发现:①我国智慧应急研究围绕治理、技术、情景与环...
关键词：应急管理 智慧应急 LDA主题模型 数据结构 数智技术 
提示工程应用于数据结构课程教学的创新模式设计与实践
《计算机教育》2025年第4期131-136,共6页李希 刘喜平 戴航 姜火文 赵芸 舒晴 
2023年江西省普通本科高校教育教学研究改革课题“基于生成式人工智能的数据结构教学模式研究”(JXJG-23-10-25);2022年江西省普通本科高校教育教学研究改革课题“构建凸显职教师范特色的实践教学体系研究——以计算机科学与技术(公费职师)专业为例”(JXJG-22-10-14);2022年江西科技师范大学校级教学改革研究课题“融合OBE和CDIO的项目驱动型‘Hadoop大数据处理技术’教学改革实践研究”(XJJG-2022-50-04)。
为了有效利用提示工程引导生成式人工智能为数据结构教学提供支持,提出将提示工程、生成式人工智能、数据结构课程教学改革三者深度融合,从学习路线设计、编程学习辅助、程序调试解决3个方面构建数据结构教学创新模式,最后通过学生成绩...
关键词：人工智能 提示工程 数据结构 教学实践 
赋能教育导向的数据结构课程思政内容挖掘与融入
《计算机教育》2025年第4期177-180,185,共5页薛艳明 
2023年北京理工大学校级教改项目(2023CGJG076)。
针对电子信息类专业学生在数据结构课程中须提升软件编程知识和技能的问题,提出一种面向赋能教育的将思想政治教育融入数据结构教学的模式,具体阐述如何通过讲授科学家的奋斗经历、解决实际社会问题、进行专题设计等方式激发学生的科学...
关键词：数据结构 思政教育 赋能教育 
新工科背景下六维并举的数据结构课程创新改革
《计算机教育》2025年第4期191-196,共6页唐文静 张玉玲 
山东省本科教学改革研究项目“应用型本科高校信创人才培养的研究与实践”(Z2023310)。
分析数据结构教学过程中存在的痛点问题,提出六维并举的课程改革思路,在明确课程教学的理念、指导原则和教学目标的基础上,从教学模式、教学内容、教学过程、教学评价4个方面介绍创新改革实践,最后通过近几年的教学实践反馈说明改革成效。
关键词：新工科 六维并举 工科基础类课程 数据结构 教学创新 
基于OBE工程教育模式的应用型本科“数据结构与算法”课程教学改革探索
《漫科学(科学教育)》2025年第4期109-111,共3页韦小凤 
随着信息技术的迅猛发展,“数据结构与算法”作为计算机相关专业的核心课程,其重要性日益突出。文章基于OBE(成果导向教育)教学理念和工程教育模式,对桂林电子科技大学网络工程专业(应用型本科)的“数据结构与算法”课程教学改革进行了...
关键词：数据结构 OBE 工程教育 教学改革 
以生成式人工智能赋能项目式学习的探索——以“淄博之旅线路规划”项目为例
《中国信息技术教育》2025年第7期19-22,共4页刘洁 
本文结合以DeepSeek为代表的生成式人工智能(GAI)技术,探索以“淄博之旅线路规划”为主题的数据与数据结构项目式学习,实施以GAI赋能的课程设计与项目学习,以期能够提升学生对GAI的正确认知与应用素养。
关键词：GAI赋能 数据结构 项目式学习 
基于混合式的数据结构理论与实践教学模式探究
《科教文汇》2025年第7期123-126,共4页周慧怡 何丽华 
2024年桂林航天工业学院校级教改项目“AI时代背景下混合式数据结构理论与实践教学模式探究”(2024JB10);2022年广西高等教育教学改革工程项目“工程教育专业认证背景下《数据结构》课程的教学创新与实践”(2022JGB396);2021年产学合作协同育人项目“新工科背景下现代产业学院教学质量监控体系研究与实践”(202102383016)。
随着信息技术的发展,传统教学模式已难以满足本科计算机专业学生对知识和实践的需求。该文探讨了在数据结构课程中应用混合式教学模式的方法,旨在更好地将理论与实践相结合。教师通过设计线上课程、实践项目、在线测验及课堂活动,构建...
关键词：混合式教学 数据结构 实践 理论 
基于建构主义理论的PBL教学模式在数据结构实验课程中的研究与实践应用
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期079-082,共4页朱彩蝶 李旭 
校级教改项目《数据结构课程“多元混合式”教学模式改革研究》(TDGJYB2315);校级一流本科课程《算法设计与分析》(TDYLKC202426)。
本研究针对《数据结构实验》课程,采用基于建构主义理论的PBL教学模式进行改革。通过“课前-课中-课后”三个阶段的科学设计,结合验证性、设计性和综合性实验任务,以及多维度评价体系,有效提升了学生的编程实践能力、学习兴趣和综合素...
关键词：建构主义理论 PBL教学模式 数据结构实验课程 研究与实践应用 
工程教育核心能力全面提升的路径与实践——以数据结构编程实践为例
《计算机教育》2025年第4期87-92,共6页周艳明 
2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(SJY202303)。
针对传统实训不能全面提升每个学生的工程教育核心能力的现状,提出“家庭联产承包责任制”的教学改革方案以及基于工程教育核心能力全面提升的阶梯式实训项目体系构建思路,具体阐述如何实施“问题情景+任务分配”的项目式实践教学,并说...
关键词：工程教育 项目式实践教学 数据结构 核心能力 全面提升 
职业本科背景下BOPPPS教学模式在实际教学中的应用——以“数据结构”课程为例
《科技风》2025年第11期132-135,共4页李震 李保田 陈健健 孙世文 李栋 
基金资助:教育部产学合作协同育人项目“高职—本科‘3+2’本科融通培养课程体系的研究”(项目编号:202002080003)。
发展本科层次职业教育是培养高素质应用型人才的关键举措,本科层次职业教育的课程设置和教学模式应坚持就业导向、注重学生实践能力的培养。BOPPPS教学模式强调以学生为中心,能够有效促进学生参与课堂互动、参与课程实践、提升实践能力...
关键词：职业本科教育 BOPPPS教学模式 数据结构 
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