幼儿双语分级阅读标准的源思考  

作　　者：戈马军 

机构地区：[1]重庆幼儿师范高等专科学校初等教育系,重庆404044 [2]马来西亚理科大学教育学院,马来西亚槟城14400

出　　处：《科学咨询》2023年第6期237-239,共3页

基　　金：重庆市教委科学技术研究项目2020年立项课题《重庆三峡库区学前儿童双语阅读质量保障体系建设研究》(KJQN201902901)。

摘　　要：幼儿双语分级阅读标准规定了双语启蒙教育实施的技术标准和管理规范,直接影响幼儿双语启蒙阅读教育的质量。本文从幼儿双语分级阅读标准的源头出发,从价值论的角度回答幼儿双语分级阅读标准研制的必要性,从技术论的角度回答标准的结构特征和内容逻辑,为标准的规范化建设提供可行的路径。

关 键 词：幼儿 双语阅读 分级 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]