基于微能力点的教师远程培训模式构建策略研究  

作　　者：陈玉坤 

机构地区：[1]安徽省六安市金安区教师进修学校,安徽六安237000

出　　处：《教师》2023年第9期96-98,共3页Teacher

摘　　要：教师作为培养未来人才的核心人群,应树立终身学习理念,参加远程培训是教师实现终身学习的有效手段。文章通过梳理目前中小学教师在参加远程培训的过程中遇到的问题,立足精准施训,推动教师培训的高质量落地,提出构建基于微能力点的教师远程培训模式,从利用大数据进行画像,精准施训;增加实践性、案例型课程的比例,增强课程的吸引力;构建线性的培训内容体系,增强培训的逻辑性;搭建高效的交互平台,优化参训教师的体验;及时加工培训中产生的生成性资源,提升参训教师的获得感五个方面提出有效的构建策略。

关 键 词：远程培训 微能力 中小学教师 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G635.1[文化科学—教育技术学]