"双减"背景下初中生物学实践创新作业设计的思考  

作　　者：於剑[1] 

机构地区：[1]常州市新北区吕墅中学,江苏常州213135

出　　处：《中学生物学》2023年第3期28-30,共3页Middle School Biology

摘　　要：围绕"双减"背景下初中生物学实践创新作业的设计主要谈五点经验与反思:深度挖掘生物学课本,用好潜在作业资源;鼓励生物学海量阅读,寻找实践创新问题点;营造实践创新氛围,组建作业设计共同体;组织实创作业展评活动,激发学生学习兴趣;深度提问学习知识点,引导实践创新活动。

关 键 词："双减" 实践创新 作业设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]