深度融合信息技术的《机械制图》课程教学改革与实践探索  

作　　者：阳明庆[1] 

机构地区：[1]贵州大学机械工程学院,贵州贵阳550025

出　　处：《学术与实践》2022年第3期174-180,共7页ACADEMIC AND PRACTISE

基　　金：教育部高等学校工程图学课程教学指导分委员会2022年面向新工科的工程图学类一流课程与虚拟教研室建设项目“工程制图混合式教学模式探索与实践”(GTYLKC2022-1H);贵州省省级本科教学工程项目“基于逆向教学设计理论的图学课程教学改革”(2018520003);贵州大学一流课程培育项目“机械制图(机类)”(2021016)。

摘　　要：在信息技术与课程教学高度融合的背景下,贵州大学机械工程学院实施了课程信息化教学改革。首先,基于图学类课程建设了深度融合信息技术的立体化教学及实践体系,重点培养在产品信息建模技术下的工程设计与工程成图实践能力。其次,面向信息化教学,构建图学类课程全过程性评价机制,探究课程阶段性目标评价机理与学习个性化反馈策略。最后,总结图学课程改革实施的效果、存在的不足及应对策略。经过五年的改革与实践,图学类课程教学与时俱进,获得令人满意的教学效果,此次改革可对其它课程的教学改革提供借鉴。

关 键 词：机械制图 信息技术 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]