基于AMO理论的上海某三级甲等医院人才培养项目管理研究  

作　　者：董菡珺[1,2] 刘帮成 王争[1] 

机构地区：[1]上海交通大学医学院附属仁济医院,上海200127 [2]上海交通大学国际与公共事务学院,上海200030

出　　处：《重庆医学》2023年第9期1433-1436,共4页Chongqing medicine

基　　金：上海市卫生和计划生育委员会政策研究课题(2018HP40)。

摘　　要：目的基于能力、动机和机会(AMO)理论对上海某三级甲等医院人才培养项目管理措施进行内容分析,探讨管理效果,形成具有推广和借鉴意义的政策建议。方法选取该院参与人才培养项目的医务人员为调查对象,通过问卷调查其对于管理措施的感知评价。并通过医院信息系统档案,统计其医疗、科研、学术交流的工作绩效。运用相关性分析研究人才培养项目管理措施与工作绩效成绩之间的关系。结果共发放调查问卷254份,回收有效问卷230份,有效回收率为90.6%。调查对象对于医院开展的各项人才培养项目管理持同意态度,平均得分为4.1分。医院开展了能力强化类、激励类、机会投入类人才项目管理措施。其中90位医师岗位调查对象的个人工作绩效成绩平均得分为3.39分。强化类、激励类、机会投入类管理措施与个人工作绩效成绩均呈正相关(r=0.295、0.290、0.327,P<0.01)。结论该人才培养项目管理措施稳步推进,培养后工作绩效可能与管理措施相关,医院需开展能力强化、激励、机会投入等系统全面、协调融合的管理措施以实现良好效果。

关 键 词：人力资源管理 人才培养 AMO理论 现代医院管理 

分 类 号：R197.32[医药卫生—卫生事业管理]