我国游戏化学习的研究现状、热点及趋势——基于CNKI刊载相关文献的可视化分析  

作　　者：岳彦龙 

机构地区：[1]温州商学院信息服务中心,浙江温州325035

出　　处：《中小学电教（综合）》2023年第4期14-18,共5页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：国家社科基金(教育学)2017年度一般项目“碎片化阅读学习行为及认知深度提升研究”(课题编号:BCA170084)阶段研究成果。

摘　　要：由于游戏化学习自身所具有的挑战性、趣味性等特点,受到了广大师生的青睐。为了更好地了解我国游戏化学习的研究现状、热点及趋势,本文以CNKI刊载的我国游戏化学习的相关文献作为研究样本,利用可视化分析软件CiteSpace,主要从年发文量、作者所属机构、关键词词频与共现、关键词聚类以及关键词突现等方面进行可视化分析。通过分析得出基于游戏化学习的教学设计研究、对不同学科的学段教育游戏的设计与开发、游戏化学习的应用模式研究为我国游戏化学习的研究趋势,并针对这三个研究趋势提出了两条建议:加强游戏化学习与教育理论之间的联系;将游戏与更多学科整合,发展具有普适性特征的游戏环境。

关 键 词：游戏化学习 游戏化教学 教育游戏 现状与趋势 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]