语文核心素养视角下的“快乐读书吧”教学指导方法探析  

作　　者：高乃松 匡丽英 

机构地区：[1]广东省深圳市南山区教育科学研究院 [2]广东省深圳市南山区前海港湾小学

出　　处：《小学语文》2023年第3期77-82,共6页

摘　　要：目前,整本书阅读的教育价值已得到普遍认可,但如何从语文核心素养视角出发进行“快乐读书吧”的教学尚待研究。厘清“快乐读书吧”的编排特点,分析其教学价值,针对阅读前、阅读中、阅读后三个阶段探析“快乐读书吧”的过程性指导方法,对一线教师开展整本书阅读教学具有重要意义。

关 键 词：语文核心素养 整本书阅读 快乐读书吧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]