大学英语教材中中国形象的国际生态话语分析  

An International Ecological Discourse Analysis ofChina’s Image in College English Textbooks

作　　者：魏榕 WEI Rong(School of Law and Humanities,China University of Mining and Technology(Beijing),Beijing 100083,China)

机构地区：[1]中国矿业大学(北京)文法学院,北京100083

出　　处：《浙江外国语学院学报》2023年第1期36-44,共9页Journal of Zhejiang International Studies University

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“新时代背景下的生态话语分析研究”(20YJC740068);北京市社会科学基金项目“新时代中美媒体北京形象之语料库辅助的生态话语对比研究(2012—2022)”(22YYC015);中央高校基本科研业务资助项目“新时代中外媒体中国形象的生态话语对比研究”(2022SKWF02);中国矿业大学(北京)“越崎青年学者”人才项目“国际突发公共卫生事件中外媒体话语研究”(2020QN21)。

摘　　要：大学英语教材是塑造国家形象的重要载体,国际生态话语分析路径是探索生态化中国形象建构的重要手段。本文以大学英语教材的课文为分析对象,探讨了语篇中的生态化中国形象与其及物性表征。分析表明,单个教育语篇通过生态因子参与者与生态化过程形成的及物性语义配置共建生态化中国形象,呈现生态视角下的中国形象语义连续体。本文为在英语教学中践行生态化课程思政提供了参考。College English textbooks act as an important carrier of constructing the national image,while international ecological discourse analysis plays a crucial role in exploring ecologized China’s image and its transitivity resources.This study reveals that a single college education text applies diversified ecologized transitivity resources to build ecologized China’s images,which are formed into an ecological semantic continuum.The study provides a reference to practice ecologized ideological and political education in English language teaching.

关 键 词：大学英语教材 中国形象 国际生态话语分析 生态化课程思政 

分 类 号：H0-06[语言文字—语言学]